2021年湖南自考《学前教育心理学》名词解释(39)

285.创造性学习是指在保护和培养个体创造性的学习方式，强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构，自我发现在学习中的重要作用。

286.创造性学习包括：学习方法的创新性和学习结果的新颖性。

287.幼儿创造性学习的特点：创造性学习的主动性;幼儿创造性学习主要体现在创造性游戏中;幼儿的创造性学习主要借助于想象来实现;幼儿的创造性学习受情绪影响大。

288.幼儿在创造活动中的创造想象表现显得尤为突出，是因为：幼儿的发展水平决定了用想象来表现创造性;想象的乐趣让幼儿喜欢想象;幼儿的创造性想象是感性的;幼儿的想象受环境影响大。

289.幼儿创造性学习的影响因素：幼儿园环境;教师态度;教育方式;游戏活动;有助于幼儿创造性学习的心理特点。

290.创新性思维训练——游戏活动。

291.创造性思维训练的一般方法：头脑风暴法、分合法(包括狂想类比、直接类比、拟人类比、符号类比)、联想技术(包括定向联想和自由联想)。

292.头脑风暴法的基本做法是教师先突出问题，然后鼓励学生尽可能多的答案，不必考虑答案是否正确，教师不作评论，一直到所有可能想到的答案都出来为止。

293.戈登提出的分合法本义为把原本不相同、不相关的元素加以整合，包括两种心理运作，使熟悉的事物变得新奇和使新奇的事物变得熟悉。